Inleiding

Er is (te)veel wat artsen NIET leren.
Vooral: wie bepaalt wat een arts wel/Niet leert.
En dus: waarom kennis (met opzet) ontbreekt.
Met (nu) de vraag: wat je daar zelf aan kan doen/

Deze serie van Essays ‘opent inzicht’; het is een uitnodiging.
Het gaat over onderwerpen die artsen ‘moeten’ bestuderen.
Omdat het in hun praktijk vaak een grote rol speelt.
Maar onvoldoende wordt bestudeerd/begrepen/behandeld.

Het gaat over praktische zaken: waarom leert je in de opleiding niet hoe je een bedrijf voert?
Het gaat ook om organisatie: wie bepalen de gang van zaken in een artsengilde; hoe, waarom?
Het gaat beslist ook over politiek: hoe kan je wat doen met/aan de verholen politieke belangen?
Maar het gaat vooral over de volksgezondheid en de praktijk van de integrale geneeskunde.

Tenslotte, wat je als arts leerde is maar een HEEL beperkt deel van wat geneeskunst is.
Er zijn wereldwijd veel meer/betere/effectievere behandelmethoden te vinden; ken je die?
Er zijn logische redenen waarom de behandelmethode die je leerde op de LAATSTE plaats staat.
En in de wereld met internet kan je niet meer doen alsof dat wat Jij weet bepalend is voor beleid.

Het gaat om hele andere manieren van (leren) denken, en (leren) communiceren.
Met fundamentele vragen, zoals: hoe (ON)gezond is het (willen) verdienen aan ziekte?
Dat geldt zeker voor de ‘gezondheids’-industrie; in hoeverre kan je die ooit vertrouwen?
Welke oplossingen zijn er om van geld(afhankelijkheid/verslaving) af te komen?

Er is financiële anamnese nodig, in de gezondheidspraktijk>
Er is ook een juridische anamnese nodig in de praktijk.
Ook een relationele anamnese is nodig in de gezonde praktijk.
Maar het is zelfs nodig om een ecologische anamnese te (kunnen/leren) doen.

In de medische anamnese is het nodig om anders te leren denken; ook daar.
In hoeverre leidt seksuele activiteit, vroeger, tot heupvervangingen of prolaps, later?
In hoeverre leiden seksuele relaties tot psychische/psychosomatische verstoringen?
Waarom leidt seksuele interactie niet (meer) tot verhoogd individueel-sociaal bewustzijn?

Er zijn (te)veel mensen die niet weten wat de diepere rol/betekenis van orgasme is.
Religies, vanuit hun doel om mensen massaal te manipuleren, monopoliseerden seks.
Kerken, regeringen, bedrijven en ouders proberen ‘steeds’ anderen te manipuleren.
In hoeverre onderken je als arts hoe/wanneer je (zelf) gemanipuleerd wordt?

Doorzie je dat, en hoe, ‘opleidingen’ gedachten en beleving conditioneren?
Het je inzicht in de technieken van conditioneren, en reflex(in)activatie?
Begrijp je hoe Vrije Keuze <=> Besluit <=> Overtuiging <=> Reflex.
Weet je hoe botten en reflexen aspecten zijn van hetzelfde lichaams(vormings)principe?

Zie je dat reflexen ‘buiten de tijd staan’; en hoe dus (a)chronische ziekten ontstaan?
Zie je hoe geest of lichaam in trauma ontkoppeld kunnen worden; maar soms niet weer aansluiten?
Kan je inzien dat veroudering komt uit opstapeling van onopgeloste (sociale) problemen?
Naar ook dat oplossen van die problemen leidt tot herstel van gezondheid, en verjonging?

Het is belangrijk om de relatie tussen Lichaam – Denken – Ziel – Bewustzijn te kennen.
Het is net zo belangrijk om in te zien dat ons ‘zijn’ NIET materieel is.
Doorzie de onzin van “DNA als de ‘bron en spil van leven’”.
Denk na: weet dat de cell DNA aanmaakt, verstelt en herstelt; werkend met ‘atoomkernenergie’.

Bijles voor artsen nodigt je uit tot nadenken en doordenken.
Denk NA, over war je in je opleiding tot arts (Niet) leerde.
Denk DOOR over waarom dat was, en wat dat betekent.
Denk VERDER, en leer bij over wat je NIET leerde.

Als het goed is wet je al dat elke ‘medische’ kankerbehandeling kanker veroorzaakt.
Chirurgie verstoort de lichaamssamenhang en celcommunicatie door littekenvorming.
Chemo’therapie’ vergiftigt het hele lichaam; met stoffen die het lichaam niet meer verlaten.
Radio’therapie’ ontregelt de celcommunicatie door radioactieve straling; kankerverwekkend.

Waarom is het dat de (Amerikaanse) regering alleen kankerverwekkende kankerbehandeling wil?
Waarom gaat de Westerse geneeskunde steeds uit van het oorlogsmodel: ‘ziektebestrijding’.
Kijk verder, en bestudeer wat de oorlogsindustrie is; wat zijn hun directe geldbelangen?
En (onder)zoek, en vindt, de manier waarop die oorlogsindustrie de geneeskunde nu bepaalt.

“Wie betaalt, bepaalt”, is het van oudsher bekende gezegde.
Heb je al eens gekeken naar de Lobby praktijken in het Amerikaanse ‘congres’.
Heb je Klokkenluiders rapportages al eens goed bestudeerd; in de farma-industrie?
Wat denk je zelf van die ‘artsenbezoekers’, die bij je langskomen in de praktijk?

In mijn opleiding kreeg ik een heel groot geschenk, van een van mijn medestudenten.
Die nodigde een verse-ex-artsenbezoeker uit in onze onderwijsstudiegroep.
Daardoor kregen we directe uitleg wat een artsenbezoeker doet, hoe en waarom.
En hoe ze het doen/denken en de familie/financiën van de arts in detail rapporteren.

Je wordt als arts gemanipuleerd in wat je doet en denkt; en niet doet en niet denkt.
Via de artsenbezoekers, de medische industrie, de overheidsbelangen en de opleiding.
Maar ook via de artsenbladen(advertentie(sponsors)), en de artsengroeperingen(bestuurders).
Leer wat dat betreft bij, door te lezen over politieke, commerciële, sociale “infiltratie” (technieken).

Je weet vanuit de medische praktijk dat je eerst de historie moet kennen; een goede anamnese.
Je weet dat je het verhaal niet kan vertrouwen: doe altijd zelf lichamelijk onderzoek voor inzicht.
Je weet dat je je eigen interpretatie niet kan vertrouwen: doe altijd ‘laboratorium onderzoek’.
Pas dan kan je komen tot een Diagnose; een Plan, een Behandeling en (misschien) resultaat.

De geneeskunde is ziek; parasitaire geldbelangen bepalen wat er (niet) gebeurt.
Bestudeer de geneeskunde, dat wat je leerde, dat wat je doet; en jezelf, vanuit dat perspectief.
Kijk verder dan je overtuigingen en (reflex)geconditioneerde (opleiding) gedrag en responsie.
Durf te doorzien dat veel van wat je leerde andere doelen dient; en niet de (volks)gezondheid.

Durf dan ook te doorzien hoeveel “Amices”, “Collegae”, helemaal geen vrienden/collegae zijn.
Hun doel is NIET het bevorderen van de (volks)gezondheid; maar (veel) verdienen aan ziekte.
Bestudeer hoe weinig scepsis sommige zogenaamde skeptici naar zichzelf toe kunnen hebben.
En zie hoe die lieden via karaktermoord en laster een heksenjacht voeren; voor welk doel?

Het gaat steeds om een armzalige broodnijd; het (moordend) elimineren van de concurrentie.
De Heksenjacht van de inquisitie vermoordde miljoenen Vroede Vrouwen; het matriarchaat.
De heksenjacht ging specifiek tegen alle andersdenkenden; nu heet dat ‘politieke dissidenten’.
Doorzie hoe je beroepsgroep impliciet en expliciet via geld en status je gedrag ‘bepaalt’ (!).

Kijk terug naar je opleiding; en zie hoe steeds de examens werden opgezet en afgenomen.
Denk terug en zie wie in je eerste jaar gevoelsmens was en goede arts zou kunnen worden.
Kijk terug naar je laatste opleidingsdag; en de mentaliteit van degenen die de opleiding ‘haalden’.
Zij zijn degenen die de hele gedragsconditionering konden doorstaan; en dus accepteren…

Misschien is het handig om wat dat betreft te vergelijken hoe het gaat in het Amerikaanse leger.
Bestudeer de mishandeling die met opzet, stelselmatig en gericht gebeurt in het “Bootcamp”.
Merck Manual had indertijd een pagina over “Cults” die hetzelfde in een andere context beschrijft.
Ik vertaalde die text voor in het studentenblad met de vraag: “Is onze artsopleiding anders?”.

Op diezelfde manier leg ik de vraag voor in deze serie Essays “Bijles voor Artsen”.
Allerlei onderwerpen komen aan bod; als uitnodiging voor verder denken/onderzoek.
Het lastigste is dat het in veel gevallen ook, juist, specifiek, gaat om zelfonderzoek:
Kan je doorzien hoe onbewuste reflexen je gedrag en denken, dus beleving, bepalen?

Als je stelt dat iets “Normaal” is, dan bepalen Reflexen je beleving.
Meen je dat iets “Waar” is, of dat je gelijk hebt, dan bepalen Overtuigingen je denken.
Weet je zeker dat iets “Vaststaat”, dan zit je gevangen in een (oud) Besluit.
Leven gaat over het leren omgaan met Vrije Keuze; deze Essays ook.

Deze Essays zijn bedoeld ter inspiratie.
Ze roepen vragen op.
Ze leggen andere visies voor.
Bepaal zelf hoe/of/wat je denkt; en doet.

Deze Essays zijn expliciet NIET bedoeld om erop te reageren.
Net als een medicijn, gaat het erom of het genezing biedt.
Werkt het ene specifieke ‘recept’ niet; probeer dan een ander.
Het gaat niet, nooit, om de medicatie; maar altijd om genezing.